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同心防疫·教学笔记|耿晓杰:在线教学第一天

点击数:   更新日期: 2020-02-19

         经历了近半个月的准备,我给木材17开设的《家具设计》在线直播课程终于开始了,有些忐忑,也伴随着一些新鲜感。早上七点半提前进入直播室,伴随着学生的问候,我开始了人生第一次直播课程。

   考虑到上课效果及时间安排,两个小时的课程被分成了三段,每半小时休息一次(有的同学需要在第一次休息吃东西或者洗漱)。事实证明这样安排比较有效,学生的专注力也相对较高。在学院组织的备课群里,老师们分享了各种不同直播平台的测试体验,借鉴大家的经验和研究生助教的实测体验,我最终决定采用腾讯课堂进行主讲,简单的问题在微信群里互动,穿插答题卡和学生举手回答问题。实践证明,这样的平台选择操作性比较强,与学生的互动基本无时间延迟。

第一次直播课程

  两节课下来网速稳定,可以实现基本的互动,学生反应良好。总结自己半个多月来探索新型教学模式方面的一些做法,我提出以下几点建议,仅供大家参考:

 一、建议大家找帮手。目前师生不能见面,本来很容易布置并落实的任务增加了难度,且工作琐碎,建议大家找自己的研究生、班长或课代表协助完成。学生们对于网络沟通非常熟悉,他们有自己的语言,很多工作开展起来顺畅不少。

二、建立组长负责制,将学生分组,选出组长。一些作业按组记分。目前情况下,要想管理30人以上的班级,不分组是有难度的。分组后,可直接与组长联系,让每个组建立讨论群,包括课前测试网速、督促完成作业、各种问卷调查等都可以让组长负责收集整理,这样可以减轻特殊情况下教师的管理压力。

三、微信群很有效。微信群可以作为师生之间答疑、讨论、发送相关资料的有效平台。由于目前学生对于在线学习也较茫然,所以发送资料后,要明确学生重点关注的问题,具体到从几页看到几页,慕课看哪一章哪一节,否则学生自学效果不会太好。今天在腾讯课堂进行直播的时候,我直接利用微信群进行互动,微信互动尽量简短,比如把答案归为1,2等,输入方便,且不用反复切换屏幕,节省时间,比在腾讯课堂里的讨论区发言更便捷。当你想确认学生是不是都在听时,可以问一个简单的问题,让大家用数字回答,交流非常顺畅。


微信群互动没有时间延迟,确定学生都在,效率较高

四、建议采用多种教学手段,取各家之长。建立以直播课程为主,辅以微信群答疑、语音录播、腾讯会议平台讨论等多种手段的在线授课模式,若能够利用一切可以利用的在线资源,保证教学节奏,应该是特殊时期的更佳选择。建议大家不要对任何一种平台或形式产生偏见,多比较、多尝试,利用不同平台特点来设置不同教学内容,如果直播过程中网络不好,则立刻改为微信群语音直播,让学生同步把问题发送给助教,助教整理后,教师统一在课后进行回答,这也可以不受时间的限制,保证课程内容的完成。在未来的直播课程中,我们或许可以尝试选用更多的平台,使自己的课程形式多样,学生也会有新鲜感,增加学习兴趣。

五、关于教学内容。原来45分钟的课程要进行切割、分类,直播课程每次不超过30分钟,随后休息5分钟,课程的核心重点内容进行直播,可以将参考的慕课内容在课堂中进行翻转,增加前测、后测、单元作业。经过第一次的实践我发现,一定要凝练重点内容,在课前想好哪些内容进行互动、互动的形式是什么、耗时多少,否则时间不容易把控。现在的课堂节奏需要老师不断探索,讲多长时间互动一次,我也在继续研究。

六、在线教学的重点是保证学生学习的活跃度,增加互动是关键。腾讯课堂里的互动包括讨论区、答题卡、上台发言,我觉得答题卡比较好用,上台发言的时候有时网络不稳定,建议一节课设置上台发言次数不要多于两次,否则时间很难控制。雨课堂里可以设置弹幕,注意弹幕的题目设置需将难度区分开,可以分为活跃气氛类、专业类、扩展类等。


腾讯课堂答题卡互动模式及“举手发言”(可以点名谁发言)

七、直播前24小时的预热很重要。现在的学生疲于应对很多课程,建议不要提前很久发资料,这样预习效果不太好,建议提前24小时进行预热,比如发起一些讨论题等。我在第一次上课之前让大家拍一张家里的家具照片发到群里,并做简单的介绍,这种课程预热可以让学生有一个正式上课前的热身,上课时可以对这些照片进行评述,事实证明效果比较好。

八、评估方法要多样化。增加过程性评估,包括发送弹幕、课堂回答问题、积极参加讨论、前测后测成绩、单元作业完成情况、参加小组讨论积极情况等,全方位评价学生参与学习的程度及学习效果。可以评选每日学霸、组霸,激励大家的学习热情。

九、建议选用合适的慕课资源。我从2018年开始接触慕课,制作了自己的慕课《中国传统家具欣赏》,并已经开课三轮,目前正在第四轮授课。三大平台上有相当数量的慕课也已上线,大家可以查找并选用相关的慕课资源。目前教务处已经开启SPOC课选课模式,混合式教学是目前这种形势下比较好的一个选择。学生可以在慕课上听到系统讲解,教师在直播的时候可以采用各种形式,如测试、讨论、小组完成题目等形式进行翻转,并可不断在微信群进行答疑、讨论等,这样的学习效果可得到保证,甚至要优于完全进行课堂面授的效果。

十、教师和教学不能一成不变,适应新时代和新形势的要求是教师应尽的责任,如何有利于教学是考虑的根本。我不赞成现在做各种争论,大家可以在教学实践中探索适合教师和学生的最佳方案进行教学。现在只是一个开始,未来还有很多需要探索的地方,在许多教学环节上还是需要根据不同的课程内容和教学目标进行调整,应赞成“百花齐放”,而不是“整齐划一”。


学生的一句“辛苦”足以让老师感动

第一次直播课比预想的顺利,我也松了一口气,但是接下来的课程如何安排,还有很多工作要做。感谢学校、学院和所有同事支招,我其实对很多新东西并不太敏感,但是目前这种形势下只能逼迫自己不断去学习。在这个非常时期,希望大家在保重身体,安排好生活的同时,找到适合自己的教学模式,真正做到“停课不停学”。

下面是今天直播课之后做的一个简短回馈以及调查问卷,感谢学生们的认可!




(供稿人:家具系教师  耿晓杰)


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